Programa formativo sobre estrategias educativas incluyentes dirigido a docentes de Educación General Básica Media del distrito 09D19, circuito 09D19C07, del cantón Santa Lucía, Guayas

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general diseñar un programa formativo sobre estrategias educativas incluyentes orientado a docentes de Educación General Básica Media, en instituciones educativas del cantón Santa Lucía, Guayas, 2020. Se trabajó bajo el esquema metodológico de tipo cuatitativo, diseño propositivo, se consideró una población total de 40 docentes de Educación General Básica Media (EGBM) y una muestra de 15 docentes para el diagnóstico correspondiente y la posterior propuesta de solución ante las necesidades evidenciadas. Se utilizó un Cuestionario sobre Educación Inclusiva para evaluar las competencias docentes, asimismo se aplicó una entrevista con preguntas semiestructuradas y abiertas. Se concluyó que existen falencias en las competencias docentes respecto a la educación inclusiva, por tanto, se propone un programa formativo sobre estrategias incluyentes con la finalidad de mejorar la práctica educativa.