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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCoello Conteras, Renato (Dir.)-
dc.contributor.authorReyes Villamar, Karen Vanessa-
dc.date.accessioned2021-04-09T14:29:26Z-
dc.date.available2021-04-09T14:29:26Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationhttps://biblioteca.tecnologicoargos.edu.ec/handle/ARGOS/38es_ES
dc.identifier.urihttps://biblioteca.tecnologicoargos.edu.ec//handle/ARGOS/38-
dc.description.abstractEl presente estudio persigue determinar técnicas de Lecto-escritura en metodologías activas de la enseñanza y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de Quinto Año de Básica Parelelo "B", en el área de Lengua y Literatura pertenecientes a la Unidad Educativa Monseñor Edmundo Carmody, la que permitirá brindar una nueva visión de como llevar las actividades pedagógicas en lo que concierne a la lectura, escritura y su comprensión, a través de metodología investigativa de enfoque mixto, descriptivo, con diseño de campo y nivel exploratorio.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherTecnológico Universitario ARGOS.es_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceTecnológico Universitario ARGOS.es_ES
dc.sourceRepositorio Institucional ARGOSes_ES
dc.subjectLectoescrituraes_ES
dc.subjectMetodología Activaes_ES
dc.titleMétodos activos en el aprendizaje de la lecto-escritura en el área de lengua y literaturaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.subject.ocdeEducación Inclusivaes_ES
thesis.degree.nameTecnólogo Superior en Asistencia en Educación Inclusivaes_ES
thesis.degree.grantorTecnológico Universitario Argos. Educación Inclusivaes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.programTrabajo de Titulaciónes_ES
Aparece en las colecciones: Tecnología en Asistencia en Educación Inclusiva - Tesis

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