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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorZavala O’Brien, María Inés (Dir.)-
dc.contributor.authorPalacios Heredia, Jéssica Mariel-
dc.date.accessioned2021-04-08T17:59:14Z-
dc.date.available2021-04-08T17:59:14Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationhttps://biblioteca.tecnologicoargos.edu.ec/handle/ARGOS/36es_ES
dc.identifier.urihttps://biblioteca.tecnologicoargos.edu.ec//handle/ARGOS/36-
dc.description.abstractEl presente artículo explica la utilidad del método Troncoso y Del Cerro en la adquisición de lectoescritura en niños de segundo de básica, el tema surgió por la necesidad de explotar y aplicar nuevas herramientas que permitan que los pequeños se apropien de la lectura y escritura, este método fue elegido, porque da especial énfasis en el potencial de las habilidades de discriminación y memoria visual para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los primeros años de escolaridad.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherTecnológico Superior ARGOSes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceTecnológico Superior ARGOSes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional ARGOSes_ES
dc.subjectMétodo Troncoso y del Cerroes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.titleEl método Troncoso y del Cerro y la adquisición de lectoescritura en niños de segundo de básicaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.subject.ocdeEducación Inclusivaes_ES
thesis.degree.nameTecnólogo Superior en Asistencia en Educación Inclusivaes_ES
thesis.degree.grantorTecnológico Universitario Argos. Educación Inclusivaes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.disciplineEducación Inclusivaes_ES
thesis.degree.programTrabajo de Titulaciónes_ES
Aparece en las colecciones: Tecnología en Asistencia en Educación Inclusiva - Tesis

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