Educación infantil: ¿cómo estimular y evaluar el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños y niñas desde el aula de clase? Alexander Ortiz Ocaña.
Tipo de material: TextoIdioma: Español Editor: Bogotá Ediciones de la U 2014Edición: 1a edDescripción: 298 p. 24 cmISBN: 978-958-762-183-9Tema(s): Procesos cognitivos | Teoría de aprendizaje | EducaciónClasificación CDD: 372.21 Resumen: Contiene: Educación infantil; Cerebro y mente infantil; Procesos cognitivos infantiles; Lenguaje y pensamiento infantil; Inteligencia infantil; Creatividad infantil; Competencias infantiles; Valores infantiles; Actitudes intelectuales infantiles; Voluntad infantil; Afectividad infantil; Amor y felicidad infantil; Estándares, logros e indicadores de desempeño infantil; Currículo infantil; Aprendizaje infantil basado en problemas; Lúdica, dinámicas de grupo y juegos didácticos; Evaluación infantil formativa; Problemas de aprendizaje y comportamiento infantil; Caracterización psicopedagógica y diagnostico infantil; Formador infantil.Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca Argos Sopeña | Asistencia pedagógica con Nivel Equivalente a Tecnología Superior | 372.21 OrtE (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | SO-000363 | ||
Libros | Biblioteca Argos Sur | Tecnología en Asistencia en Educación Inclusiva | 372.21 OrtE (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | Donación | S-000636 |
Incluye: Apéndice.
Incluye bibliografía.
Contiene: Educación infantil; Cerebro y mente infantil; Procesos cognitivos infantiles; Lenguaje y pensamiento infantil; Inteligencia infantil; Creatividad infantil; Competencias infantiles; Valores infantiles; Actitudes intelectuales infantiles; Voluntad infantil; Afectividad infantil; Amor y felicidad infantil; Estándares, logros e indicadores de desempeño infantil; Currículo infantil; Aprendizaje infantil basado en problemas; Lúdica, dinámicas de grupo y juegos didácticos; Evaluación infantil formativa; Problemas de aprendizaje y comportamiento infantil; Caracterización psicopedagógica y diagnostico infantil; Formador infantil.
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