| 000 -Cabecera (24) |
|---|
| Campo de control interno |
01890nam a22002894a 4500 |
| 001 - Número de control |
|---|
| Campo de control |
ARGOS A-000042 |
| 005 - Fecha y hora de la |
|---|
| Campo de control |
20220818162034.0 |
| 007 - Tipo material - Descripcion fisica - info general |
|---|
| Tipo material |
ta |
| 008 - Códigos de longitud fija (40p) |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
t ec gr 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
978-84-9113-487-9 |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
|---|
| Origen de la Catalogacion |
ARGOS AURORA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 043 ## - Pais ISO |
|---|
| País ISO |
ES |
| 082 ## - Número de la Clasificación |
|---|
| Clasificación Dewey |
371.9 |
| Codigo Cutter |
FouN |
| 100 ## - Autor Personal |
|---|
| Autor Personal |
Fourneret, Pierre |
| 245 ## - Titulo |
|---|
| Titulo |
Niños con dificultades de aprendizaje |
| Mencion del autor |
Pierre Fourneret y David Da Fonseca |
| 250 ## - Mencion de edicion |
|---|
| Mencion de edicion |
1a ed. |
| 260 ## - Editorial |
|---|
| Ciudad |
Barcelona |
| Nombre de la Editorial |
ELSEVIER |
| Fecha |
2019 |
| 300 ## - Descripcion |
|---|
| Páginas |
275 p. |
| Otros detalles físicos |
Contiene: Imágenes; gráficos; tablas. |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 500 ## - Nota General |
|---|
| Nota General |
Contiene: Índice alfabético |
| 520 ## - Resumen |
|---|
| Resumen |
Este libro se dirige a pediatras de hospitales y de centros ambulatorios, así como a médicos de atención primaria.<br/>Contiene los siguientes temas: Introducción a los trastornos del aprendizaje. Enfoque motivacional de los trastornos del aprendizaje. Enfoque neuropsicológico de los trastornos del aprendizaje. Aportación de la neuroimagen a los trastornos del aprendizaje. Aportación de la genética a los trastornos del aprendizaje. Evaluación clínica en los trastornos del aprendizaje. Trastornos del lenguaje oral. Trastornos del lenguaje escrito. De las dificultades en aritmética hasta la discalculia. Trastorno del desarrollo de la coordinación y disgrafia. Trastornos del aprendizaje y comorbilidades. La paradoja de los niños superdotados. Un programa progresivo para abordar los trastornos del aprendizaje. Adaptaciones, acondicionamientos y otros dispositivos escolares. Nuevos enfoques terapéuticos asociados al abordaje de los trastornos del aprendizaje.<br/>Capítulo 16. Programas de prevención validados de los trastornos del aprendizaje |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación Especial |
| 9 (RLIN) |
848 |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
|---|
| Temas - Descriptores |
Dificultades de Aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
849 |
| 700 ## - Autor Personal |
|---|
| Autor Personal |
Da Fonseca, David |
| 9 (RLIN) |
2254 |
| 856 ## - URL - Ubicacion |
|---|
| Nota Publica |
TECNILIBRO |
| 942 ## - Datos personalizados Koha |
|---|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Fecha procesamiento |
2021-03-25 |
