| 000 -Cabecera (24) |
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| Campo de control interno |
01068nam a22002414a 4500 |
| 001 - Número de control |
|---|
| Campo de control |
ARGOS A-000030 |
| 007 - Tipo material - Descripcion fisica - info general |
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| Tipo material |
ta |
| 008 - Códigos de longitud fija (40p) |
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| Campo de control de longitud fija |
t ec gr 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
978-84-1352-052-0 |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
|---|
| Origen de la Catalogacion |
ARGOS AURORA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 082 ## - Número de la Clasificación |
|---|
| Clasificación Dewey |
378 |
| Codigo Cutter |
TruA |
| 100 ## - Autor Personal |
|---|
| Autor Personal |
Trujillo, Fernando |
| 245 ## - Titulo |
|---|
| Titulo |
Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento |
| Subtitulo |
/ |
| Mencion del autor |
editado por Fernando Trujillo |
| 250 ## - Mencion de edicion |
|---|
| Mencion de edicion |
1a ed. |
| 260 ## - Editorial |
|---|
| Ciudad |
Madrid |
| Nombre de la Editorial |
Conecta 13 ; Catarata |
| Fecha |
2020 |
| 300 ## - Descripcion |
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| Páginas |
127 p. |
| Dimensiones |
22 cm. |
| 490 ## - Serie Colección |
|---|
| Serie Colección |
Los libros de la Catarata |
| Volumen / Numero secuencial |
no. 797 |
| 504 ## - Nota Bibliografica |
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| Nota bibliografica |
Incluye bibliografía |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
Contiene: El impacto del COVID-19 en la educación. La organización de un año atípico: Claves para una organización de centro eficaz. Las claves son las infraestructuras: espacios y redes para un aprendizaje libre de Coronavirus. Cómo enseñar más allá de la presencialidad. Aprender en tiempos del COVID - 19.Educación no es solo contenidos. Familia, ciudad y sociedad. Salud. |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
|---|
| Temas - Descriptores |
Educación - COVID 19 |
| 9 (RLIN) |
2222 |
| 942 ## - Datos personalizados Koha |
|---|
| Tipo de Documento |
Libros |
| Fecha procesamiento |
2021-03-22 |
